從第一階段就有去參加信誼的活動"閱讀起步走"
第一次拿到的書:小貓頭鷹
講師示範這本書的時候
表示可以用不同的聲音來代表不同的小貓頭鷹
聲音和肢體的動作也可以誇張些，讓小孩融入故事的情境中
這本書剛開始並沒有受到青睞
直到最近<1Y8M>，開始喜歡小貓頭鷹了!
會說三隻小貓頭鷹的名字
也可以從頭讀到結束
還會說"再一次"
接下來，這是第二階段拿到的書
有兩本書
先介紹"紅圓圓和黑圓圓"
這本書曾經在書店翻閱過
有列為購買書單之一
可以拿到這本書真的好開心!
書的內容有挖洞設計
可以教小孩認識顏色和形狀
變身成為各種不同的樣子，發展想像力和創意
中間互相碰撞之後 要互說"對不起"這是禮貌
一本書當中涵蓋豐富的內容
很值得推薦的一本書!
而且，陳妹超愛這本書的
一打開書本，可以重複讀五次
並且用手指出黑圓圓和紅圓圓
這是第二本書
五味太郎的書也蠻推薦的!
很適合小孩閱讀
這本書中，採用重複的字句
很容易上手，內容有趣
最後教小孩別忘記刷牙
陳妹會學書裡面"唉呦"慘叫
晚上要刷牙的時候，就直接聯想到"鱷魚"
這是第二階段的收穫
講師也說到，這階段是聯想
表示她吸收之後，會產生對事物的聯想
孩子就像是海綿般的吸收知識，獲取經驗
經驗值足夠，才能產生更多的聯想和想像力!
心得:
這兩次上課，都有豐富的收穫
講師會教導如何和小孩共讀
例如:小孩閱讀不專心時，
可以用與故事內容相符的玩偶或發出誇張的肢體語言
再將小孩引導回書中，
另外，閱讀的時間不用太計較，
這個年紀的小孩專注力很短暫，
剛開始可以維持五分鐘，之後會慢慢增加。
等到孩子會自己看書，自己翻書，並且從書中尋找問題的解答，
我們要給孩子的是一個良好的閱讀習慣，
陪伴與肢體的倚靠，享受親子間的溫暖，與孩子的共讀重質不重量。
小孩帶給我們的回應，也往往會是出乎意料之外的驚喜!
